105年05月09日行政會議修訂通過
一、依據：
國立屏東高工高職優質化輔助方案—105-2 教師專業、品質卓越計畫辦理。
二、目的：
（一）結合教師同仁的專業智慧，持有共同的信念、目標或願景，積極教學專業自主的提升。
（二）以學生為中心促進學生獲得更佳的學習成效，而努力不懈地以合作方式共同進行探究或問題解決。
（三）推展教師間專業對話；分享與討論學科專業、課程與教學、班級經營與輔導、學習與評量等相關議題。
（四）聚集校內同領域、跨領域教師或校外夥伴學校教師，成立教師專業學習社群，增進教師同儕的專業成長。
（五）鼓勵教師以雲端播客系統為平台，上傳教材以達教材共享之目的。
三、申請方式：
（一）教師可自主組織專業學習社群，以4人以上為原則，並推舉一位教師擔任召集人，向學校提出「教師專業學習社群申請書」。
（二）學習社群進行方式可包括：教學觀察與回饋、教學檔案製作、主題探討（含影帶、專書）、主題經驗分享、校外專題講座、新進教師輔導、新課程發展、教學方法創新、教學媒材研發、行動研究、協同教學、同儕省思對話、標竿楷模學習、案例分析、協同備課等。
（三）進度規劃：於執行期限內，每學年社群活動次數規劃6~8次，並於學年結束前半個月（7月15日）執行完畢。
（四）成果報告包含前言、量之分析（如：社群參加人數）、質性資料與分析（如：歷次活動或會議記錄、研發之課程或教材教法、教師專業成長提升與學生學習成效之客觀分析、學校組織文化之改變，或教師需求滿意度分析等），以及活動書面資料與相關照片，1場專業學習社群活動影音檔。
四、經費補助辦法：
（一）經費補助相關規定，由高職優質化經費及「教育部103學年度中小學教師辦理專業學習社群注意事項」辦理。
（二）社群申請表提出後送本校行政會議審核後，依實際執行情形辦理請購。
五、獎勵與考核
參與執行表現傑出同仁，簽請考核加分及敘獎鼓勵。
六、本計畫經行政會議通過，陳請校長核准後實施，修正時亦同。
附件
國立屏東高工教師專業學習社群申請書
社群名稱 |
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社群類型 | □年級別 □學科/領域/學群 □學校任務 □專業發展主題 □其他(請註明： ) | |||||
召 集 人 |
| 聯絡電話 |
| E-mail |
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組成目的 |
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需學校另支援項目 |
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社群成員 | 姓名 | 任教科目 | ||||
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一、年度目標： 1. 2. 3. 4. 二、與教師專業發展評鑑的關連性：（未參與教師專業發展評鑑免填）
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三、預定進行方式（可複選）： □教學觀察與回饋 □主題探討（含專書、影帶） □主題經驗分享 □教學檔案製作 □專題講座 □新進教師輔導 □標竿楷模學習 □新課程發展 □教學方法創新 □教學媒材研發 □行動研究 □協同備課 □同儕省思對話 □案例分析 □專業領域研討 □其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、學期進度規劃（至少4次）：
五、預期效益與檢核方式：
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六、學習資源：
七、經費概算表
註： 1. 外聘講座（含大專校院教授與校外中學教師）演講鐘點費，每社群計畫申請以三次為限。 2. 校內教師分享不得支領鐘點費，但可若擴大辦理校內研習支領鐘點費。 3. 各項經費支用均依實際情形請購核銷，由教務處協助召集人請購事宜。 附錄：擬採購用於教師專業成長之書單
承辦主任 主計主任 校 長 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
