教學目標和理念
1.培養學生掌握學習國語文的基本方法，奠定自主與終身學習的基礎。
2.培養學生閱讀理解文本，並運用於口語表達及寫作技巧。
3.引導學生對多元文化議題進行探究與思辨，培育公民素養及關懷社會的精神。
4.提升學生在專業領域應用國語文的能力，以因應實際生活及職業發展的需要。
5.引導學生接觸人文藝術之美，以陶冶性情、提升文化涵養。
SWOT分析
優 勢（Strengths） | 劣 勢（Weaknesses） |
- 國語文為官方語言及母語，學生對其有一定的認知及熟悉度。
- 學生於國中已學習過簡易文言文，有利於銜接高職國語文課程。
- 國語文課程內容經常與日常生活素材結合，易於引起學生學習興趣。
- 國語文測驗是共同科目中學生較容易拿分的科目，從中可得到成就感和樂趣。
- 國文科教師的專業知能及敬業態度，給予學生莫大的幫助。
| - 學生接受的文化刺激較為薄弱。
- 學生普遍缺乏閱讀習慣。
- 學生對於學習文言文有所畏懼、不具信心。
- 學生對於古代作品缺乏興趣，認為是過時的觀念，與自己無關。
- 學生慣於使用電子產品，容易將網路語言或火星文等帶入正式寫作或口語表達中。
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機 會（Opportunities） | 威 脅（Threats） |
- 國語文課程範圍包含聽、說、讀、寫各領域，內容豐富多元。
- 國語文教學目標涵蓋情意、認知、技能，可以不同角度切入、進行教學。
- 教學活動設計可以活潑多樣，教師有寬廣的發揮空間。
- 108新課綱及未來統測命題皆以素養導向為趨勢，國語文領域的教學正符合此精神。
| - 媒體素質良莠不齊，經常誤導學生的語文使用及表達方式。
- 每週授課時數少，對於需要投入長時間培育的「人文素養」幫助有限。
- 本校所處地域及工科學校的屬性，不利於發展文學相關活動、帶動風潮。
- 家庭背景及家長的價值觀影響學生的生涯規劃，連帶地對於學習趨向消極被動。
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